Nuevos paradigmas científicos: Las teorías del Caos, la Complejidad y los Sistemas. Su impacto educativo.

Fechas y horarios
Jueves 12 de junio de 14 a 18 hs; sábado 21 de junio de 09 a 13 hs y jueves 3 de julio de 14 a 18 hs.

Lugar
Escuela Zapata Goyán (Pedro de Vega y Patricio Cullen, Guadalupe, Santa Fe)

Destinatarios
Docentes de Nivel Medio de todos las áreas disciplinares

Modalidad
Semipresencial

Certificación
Sin evaluación : 12 horas cátedra ; con evaluación: 24 horas cátedra

Requerimiento de recursos didácticos
T.V., videograbador y retroproyector. Cañón.

Disertante
Dr. Eduardo A. Ibáñez (UCSF-UNL – UTN)

Objetivos

• Difundir la Teoría del Caos, la Complejidad y los Sistemas.
• Reseñar las principales aplicaciones de las tres teorías a la educación y a las ciencias naturales y sociales.
• Promover la reflexión epistemológica en torno a los problemas de validez y alcance de las tres teorías y de sus aplicaciones al sistema educativo.
• Reflexionar acerca del impacto de estos nuevos paradigmas científicos en la enseñanza de las ciencias dentro del ámbito escolar.
• Lograr que los docentes asistentes al Seminario diseñen una actividad curricular en la que apliquen estos nuevos paradigmas científicos a las tareas áulicas concretas.

Programa

Primer Encuentro (jueves 12 de junio de 14 a 18 hs)
Algunas precisiones conceptuales: Teoría del caos. Geometría fractal. Dinámica de los sistemas inestables. Irreversibilidad temporal y alejamiento del equilibrio. Atractores. La relación entre caoticidad y complejidad. Caos estocástico y caos determinista. Incertidumbre en las condiciones iniciales, horizonte temporal de predictibilidad e indeterminismo. El "efecto mariposa". Aleatoriedad microscópica e irreversibilidad macroscópica. La teoría del caos y los límites del determinismo.

Segundo Encuentro (sábado 21 de junio de 09 a 13 hs)
Aplicaciones de la teoría del caos a la educación y a las ciencias naturales y sociales. La novísima Pedagogía del Caos. Problemas asociados a las extensiones no matemáticas de la teoría. El Diseño Curricular Jurisdiccional de la Provincia de Santa Fe: sus fundamentos epistemológicos desde la teoría del Caos .Reseña de las principales aplicaciones a las ciencias naturales y sociales. Discusión sobre su validez y alcance. El impacto de la teoría del caos en el cine: análisis de la película "Corre, Lola, corre”.

Tercer Encuentro (jueves 3 de julio de 14 a 18 hs)
Los principios de la Compleidad. Complejidad según Morin y Complejidad según Roger Lewin. Relaciones entre Complejidad y Caos. El Diseño Curricular Jurisdiccional de la Provincia de Santa Fe : sus fundamentos epistemológicos desde la teoría de la Complejidad .Reseña de las principales aplicaciones a las ciencias naturales y sociales. Discusión sobre su validez y alcance. La Teoría Sistémica. La T.G.S. en las versiones de von Bertalanffy, Mario Bunge y Gregory Bateson. Las teorías del Caos y la Complejidad como teorías sistémicas: relaciones e isomorfismos. Aplicaciones educacionales de estas tres teorías.

Evaluación
Diseño de una actividad curricular en la que los docentes que asisten al Seminario apliquen estos nuevos paradigmas científicos a tareas áulicas concretas. Requisitos formales de presentación: monografía individual, a doble espacio, de 5 a 10 páginas (incluyendo citas y referencias bibliográficas). Contenido: idear una aplicación de alguna o varias de estas tres teorías a alguna temática específica de la ciencia de incumbencia del cursante para mostrar el impacto de la teoría en algún tema o área específica de su disciplina, que se concrete en alguna actividad áulica plasmada en el diseño curricular específico.

Carga horaria correspondiente a la presentación y aprobación
12 (doce) horas cátedra.

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